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職業(yè)教育研究
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改革教學方法和考核方式下的“理實一體化”教學模式改革研究
文章來源：華興科軟 .發(fā)表時間：2016年11月23日
教學在教育各個環(huán)節(jié)中居于基礎(chǔ)的、關(guān)鍵的、核心的地位，教學的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的規(guī)格、質(zhì)量甚至整個學校教育辦學水平的高低，因此教學模式改革備受關(guān)注，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中明確提出要深化教學模式改革。
所謂教學模式改革，可以是關(guān)注細節(jié)、微觀的轉(zhuǎn)變，它能具體的解決一些問題，如：“翻轉(zhuǎn)課堂”利用豐富的信息化資源，讓學生逐漸成為學習的主角，打破原有的誰是老師，就由誰來評價學生學習狀況的傳統(tǒng)做法，建立一種新型的評價機制。通過“教、學、做”一體化教學模式改革，利用項目教學、崗位教學、案例教學、場景教學、模擬教學等各種教學方式的融合，既可以提升學生的學習興趣、積極性，又可以使教師獲得成就感，并可進一步推動專業(yè)整體建設(shè)水平。
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